Ponencia en las Rencontres Internationales de la Culture Scientifique, Technique et Industrielle 2012.  Journées Hubert Curien. Nancy, Francia, del 4 al 7 de septiembre.
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Resumen

Les services de communication publique des sciences des centres et instituts scientifiques conforment aujourd’hui une interface essentielle pour que l’ensemble des avancements de la science et de la technologie aille au-delà du cercle restreint des communautés spécialisées, et puisse être ainsi publiquement partagé et incorporé d’une manière effective entre les facteurs de changement social.
Les études approfondies des théories de la communication scientifique ont déterminé deux fortes positions dans la relation science/société: le modèle classique centré sur le déficit cognitif (deficit model) des récepteurs et le modèle interactif – ou “des trois D”: Dialogue, Discussion et Débat. Mais la question fondamentale reste pour nous l’ingérence de ces modèles dans les
organismes de recherche, qui se manifeste dans les activités du quotidien. Nous avons choisi pour cette communication de présenter quelques résultats préliminaires d’une étude sur les modalités et structures des services de communication de trois centres de recherche Argentins, tous appartenants au domaine public, et les relations que l’on peut établir au vu de la présence de ces deux grands modèles.
Les principales évidences nous indiquent que l’adéquation au modèle de communication interactif se manifeste de facon explicite et consciente dans les centres qui sont en relation avec des espaces de formation et de discussion académique en communication publique de la science (chaires universitaires, cours de formation professionnelle). Le modèle déficitaire, quant à lui, a une présence plus floue, aux traits implicites dans les institutions sans connexion avec les espaces académiques décrits plus haut. Ces traits sont visibles en partie dans le propre discours institutionnel, mais surtout dans les modalités des activités de vulgarisation réalisées. Cela permet de supposer l’existence récurrente d’une brèche significative entre les niveaux du discours explicite et des pratiques réelles.
Mots-clés
Modèle déficitaire, modèle interactif, services de communication, centres de recherches, activités.

Abstract
Science communication offices of research centers and organisations play an essential interface role that allow scientific and technologial developments to surpass the restricted fields of experts communities, be publicly shared and, thus, become an effective factor of social change.
Science Communication theories have developed two strong positions to deal with the relationship between science and society : the traditional model – based in the presumed cognitive deficit of the public – and the interactive or ‘3D’ model of Dialogue, Discussion and Debate. For science communication offices, a crucial question is in which way each of them informs their everyday activities and practices. In this sense, the aim of this article is to present a set of preliminary outcomes of a largest research devoted to understand the several modalities and structures adopted by science communication offices in three public research centers in Argentina, and to characterize them in the light of the theoretical perspectives above mentioned.
Main evidences indicate that the adjust to interactive model’s principles is explicit and conscious in centers that exhibit closer bonds with the academic discussion in science communication, as well as with training or educational experiences – i.e. postgraduate of professional courses. On the other hand, the influence of the deficit perspective is blurrier, although perceptible in some implicit dimensions of the work developed by those organisations lacking that contact. These features are visible in part in the institutional discourse but, above all, in the type of dissemination activities performed. This seems to indicate the persistance of a certain kind of significative gap between the level of the explicit discourse and the level of the
actual practices.

Keywords
Deficit model; interactive model; science communication offices; research centers; activities.